¿Cómo lee nuestro cerebro humano? - Guía 2020

¿Cómo puede nuestro cerebro humano leer cuando no está «diseñado» para leer o escribir?

¿Sabías que, en términos de comunicación, nuestro cerebro sólo está adaptado al lenguaje oral? Lógico, cuando sabemos que los humanos han estado hablando durante 2 millones de años! Durante todo este tiempo, sus cerebros se han modificado y adaptado gradualmente para manejar el lenguaje oral.
En cuanto al lenguaje escrito, apareció hace unos 4000 años. Un período de tiempo muy corto en la escala evolutiva. Nuestro cerebro no ha cambiado (¿todavía?) …

Tanto es así que incluso hoy en día, seguimos naciendo con el mismo cerebro que nuestros antepasados del Homo Sapiens de hace 50.000 años.
En otras palabras, con un cerebro biológicamente diseñado para hablar, gracias a :

  • al área visual en el lóbulo occipital;
  • las áreas de la lengua situadas en el lóbulo temporal (área de Wernicke) y en el lóbulo frontal (área de Broca).

Pero un cerebro sin un área dedicada a la lectura o la escritura. Por eso el lenguaje oral es innato, mientras que la lectura y la escritura son siempre el resultado de un largo aprendizaje.

¡No hay área de lectura en el cerebro humano! Para poder leer, nuestro cerebro ha aprendido a desviar las áreas dedicadas a la visión y las dedicadas al lenguaje.

¿Cómo lee nuestro cerebro?

La forma en que nuestro cerebro lee es una cuestión que ocupa gran parte de las observaciones de Stanislas Dehaene en su libro » Les neurones de la lecture «, publicado por Odile Jacob (2007). Según él, como nuestro cerebro no tiene un área de lectura, ha «desviado» algunos circuitos cerebrales de la lectura. Es la teoría del reciclaje neuronal que este autor defiende: » Aprender a leer consiste en reciclar un trozo de este córtex (visual) para que algunas de las neuronas que lo componen redirijan sus preferencias hacia el reconocimiento de las letras «.

Esta parte de las neuronas es el área de la forma visual de las palabras .

Esta zona, que corresponde a la región occipito-temporal izquierda, reconoce la forma visual de las palabras. Pero como no entiende el significado, entonces distribuye la información visual a muchas regiones del hemisferio izquierdo .

Estas regiones no son específicas de la lectura, sino que son las que se utilizan para el lenguaje hablado: el área de Wernicke, el área de comprensión de palabras, y el área de Broca, el área de producción y expresión de palabras.

Así es como el cerebro lee, gracias a esta asombrosa reconversión de los circuitos cerebrales que van de la visión al lenguaje.

El diagrama de la lectura de Stanislas Dehaene (¿Cómo cambia el aprendizaje de la lectura los circuitos del cerebro?).

Lo que me llevó unas 500 palabras para explicar cómo hace el cerebro para leer, en realidad sólo toma unas pocas décimas de segundo.

  • Entre la aparición de la palabra en la retina del ojo y la activación de todas las regiones del cerebro necesarias para su decodificación y luego el acceso al significado, se tarda… ¡14 segundos!

¿Cuál es la conexión entre la forma en que el cerebro lee y la forma en que escribe?

Probablemente te preguntes cómo entender cómo lee nuestro cerebro puede ayudarnos a mejorar nuestra escritura de trabajo. En dos palabras:

  • se deben preferir las palabras conocidas;
  • Las palabras cortas son preferibles.

Imaginemos que el ojo percibe:

  • una palabra desconocida , como » brehaigne «. En este caso, el ojo envía señales (dibujando letras) a nuestro cerebro. El cerebro no encuentra una correspondencia inmediata con una palabra ya almacenada en su base léxica. Hay que releer la palabra: el ojo vuelve y el cerebro procede a una lectura silábica: brehaigne;

En este proceso inconsciente, se solicita el área auditiva: buscamos una correspondencia entre los signos y un sonido. En resumen, hacemos como en el tiempo en que aprendíamos a leer, es decir, la búsqueda sistemática de correspondencias entre los sonidos del lenguaje y el dibujo de los signos . Este proceso es inconsciente pero si su lector no deduce el significado de la palabra según el contexto del texto escrito, no sólo habrá perdido tiempo (releyendo la palabra) sino que también se molestará. Un lector, incluso uno experimentado, quiere entender lo que está leyendo sin hacer ningún esfuerzo especial.

  • una palabra larga , como » cinematográficamente «. En este caso, el proceso es exactamente el mismo. El cerebro lee las sílabas: here-ma-to-gra-phi-que-ment. Esta es una palabra cuyo significado se conoce desde la base léxica de nuestro cerebro. No hay problema en este lado. Sin embargo, la descomposición en sílabas obligará al cerebro a utilizar su memoria de trabajo para almacenar información (por ejemplo, las otras palabras de la frase) hasta que establezca la correspondencia hijo-signo de aquí-ma-a-gra-gra-foto y luego acceda a sus s juntas . Si la operación de memorización dura más de 2 segundos, el lector no recordará el comienzo de la frase que contiene » cinematográficamente » (lea mi post de memoria de trabajo).

Descodificar una palabra sílaba por sílaba, es aislar y «procesar» un sonido de forma aislada para encontrar su significado .

Vamos, un último ejemplo para entender cómo el proceso de silabación ralentiza la lectura: nuestro cerebro lo usa inconscientemente cada vez que se encuentra con una «palabra» que no tiene sentido.

Reconoces el famoso lenguaje de los SMS. Para esperar comprender el significado de » NRV, Gnial, rapL » o » d1, 2m1, al1di mat1 «, no hay más remedio que pronunciarlos para encontrar una correspondencia entre los signos y un sonido para decodificar su significado.

Conclusión: Hagámoslo más fácil para nuestro lector. Privilegios:

  1. una palabra conocida a una palabra desconocida;
  2. una palabra corta es una palabra larga.

 

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